兒童青少年與家庭 Archives

吃飯換看電視？交換條件教養教會孩子的不是規矩，是討價還價

「吃完蔬菜才能吃雞塊。」「作業寫完可以打一小時電玩。」「今天很乖，等一下買冰淇淋。」交換條件教養（contingency rewards）在許多家庭的日常裡非常

曾失去過孩子的父母，再次面對新生命時，心裡同時裝著兩件截然不同的事：深到不可言說的珍惜，和同樣深的恐懼。這種特殊的心理處境，會長出一種特別的照顧方式。理解它如何

走到離婚這一步的父母，心裡大多懸著同一個問題：「我要怎麼告訴孩子？」這個問題背後藏著真實的愛，也藏著真實的恐懼。你不想讓孩子受傷，不想讓他記得這一刻是一個創傷

聯絡簿上寫著「上課發呆」「作業沒交」「態度散漫」。很多家長看到這幾個字，心裡會冒出同一個問題：他是真的有狀況，還是就是不想念書？沒有經過評估，這個問題沒有確切

半夜兩點，孩子睡了，家長還醒著，手機螢幕亮著一行又一行的回答。問題是三小時前冒出來的，查到現在還沒停。查書要翻，問人要等到天亮，問AI只要幾秒鐘，而且一次給你

兩個孩子面對面，一個說「規則就是這樣」，另一個說「不對，應該是那樣」，接著沉默、轉身、甚至哭著回家。對父母或老師來說，這是需要介入的「衝突」。從心理發展的視角看

一個國中生在晚餐桌上說，那個朋友今天又當著大家的面笑他。你問他為什麼不換朋友，他低著頭說不知道，隔天還是跟同一群人走在一起。孩子說得出對方的種種不好，也知道這

「這孩子沒有固定的媽媽，他的依附發展會不會有問題？」這個問題，幾乎每一個在機構照顧環境工作的人，或者對機構照顧感到好奇的人，都會問到。它背後藏著一個更深的擔心

有一種孩子，從來不會出現在老師的問題名單上。談ADD的女孩，多半要從這裡開始講。她上課不吵，不跑動，不打斷別人。作業會交，字跡工整。導師在聯絡簿上寫的是「乖巧

他知道要寫功課，為什麼還是坐在那裡？這是ADHD執行功能最常被看見的樣子。這句話很多家長問過，問的人通常已經很累了。功課本攤開在桌上，他人也坐得好好的，你問他