240個學生,240張課表:為什麼個人化學習對青少年的自我認同發展至關重要 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 4 月 8 日 240個學生,240張課表:為什麼個人化 […] 240個學生,240張課表:為什麼個人化學習對青少年的自我認同發展至關重要 Read Post »
伴侶之間他越解釋你越沉默,追逃動態正在消耗你們的關係 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 4 月 7 日 晚上,客廳的燈還亮著。 一個人說:「我只 伴侶之間他越解釋你越沉默,追逃動態正在消耗你們的關係 Read Post »
不是散漫,是認知載不動了,如何分辨孩子不專心是態度還是能力 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 4 月 7 日 有一種孩子,功課攤在桌上兩小時,實際寫了 不是散漫,是認知載不動了,如何分辨孩子不專心是態度還是能力 Read Post »
悲傷不需要說出每個細節:創傷處理的「小窗口」原則 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 4 月 7 日 有一種悲傷,不是不想說,是每次一開口就覺 悲傷不需要說出每個細節:創傷處理的「小窗口」原則 Read Post »
老師沒有教、父母也不會教的自我調節:從實驗教育看情緒調節的根本 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 4 月 3 日 有一件事讓我每次坐在諮詢室裡都感到很確定 老師沒有教、父母也不會教的自我調節:從實驗教育看情緒調節的根本 Read Post »
為什麼解決真實問題的孩子,長大後抗壓力更好? 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 4 月 3 日 關鍵字: 自我效能感、問題導向學習、抗壓 為什麼解決真實問題的孩子,長大後抗壓力更好? Read Post »
部門五年沒有主管會怎樣,缺乏領導的組織心理學 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 3 月 31 日 「我們部門五年沒有正式主管了,大家都自己 部門五年沒有主管會怎樣,缺乏領導的組織心理學 Read Post »
當孩子終於開口,父母善意的回應為何讓他更孤單 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 3 月 31 日 有一個孩子,在某一個晚上,決定要說一件放 當孩子終於開口,父母善意的回應為何讓他更孤單 Read Post »