虛實整合學習時代，孩子的「在場感」去哪了？數位學習中的心理距離感 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 4 月 9 日 虛實整合學習時代，孩子的「在場感」去哪了 […] 虛實整合學習時代，孩子的「在場感」去哪了？數位學習中的心理距離感 Read Post »
停損式教養，在孩子耍賴的當下直接離開為什麼反而有效 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 4 月 9 日 百貨公司玩具區，孩子躺在地上。父母彎著腰 停損式教養，在孩子耍賴的當下直接離開為什麼反而有效 Read Post »
你為孩子選學校，還是為自己的焦慮選學校？親職心理學的誠實提問 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 4 月 8 日 有一句話是我在工作裡很少直接說出口，但幾 你為孩子選學校，還是為自己的焦慮選學校？親職心理學的誠實提問 Read Post »
240個學生，240張課表：為什麼個人化學習對青少年的自我認同發展至關重要 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 4 月 8 日 240個學生，240張課表：為什麼個人化 240個學生，240張課表：為什麼個人化學習對青少年的自我認同發展至關重要 Read Post »
不是散漫，是認知載不動了，如何分辨孩子不專心是態度還是能力 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 4 月 7 日 有一種孩子，功課攤在桌上兩小時，實際寫了 不是散漫，是認知載不動了，如何分辨孩子不專心是態度還是能力 Read Post »
老師沒有教、父母也不會教的自我調節：從實驗教育看情緒調節的根本 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 4 月 3 日 有一件事讓我每次坐在諮詢室裡都感到很確定 老師沒有教、父母也不會教的自我調節：從實驗教育看情緒調節的根本 Read Post »
為什麼解決真實問題的孩子，長大後抗壓力更好？ 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 4 月 3 日 關鍵字： 自我效能感、問題導向學習、抗壓 為什麼解決真實問題的孩子，長大後抗壓力更好？ Read Post »
當孩子終於開口，父母善意的回應為何讓他更孤單 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 3 月 31 日 有一個孩子，在某一個晚上，決定要說一件放 當孩子終於開口，父母善意的回應為何讓他更孤單 Read Post »
為什麼有些孩子在人多的地方特別難控制自己？ 劉子維 臨床心理師 / 2026 年 3 月 31 日 一個讓父母或老師感到困惑的現象：這個孩子 為什麼有些孩子在人多的地方特別難控制自己？ Read Post »
